鋼制多(duō)媒體(tǐ)講台是新(xīn)技(jì )術的誕生物(wù)，新(xīn)技(jì )術為(wèi)學(xué)生學(xué)習帶來了便利，教育信息化給課堂教學(xué)帶來了很(hěn)大的變化，特别是對于偏遠(yuǎn)山(shān)區(qū)的學(xué)生來說，輕點鼠标就可(kě)以享用(yòng)更多(duō)的教育資源。

自多(duō)媒體(tǐ)教學(xué)投入以來，鋼制多(duō)媒體(tǐ)講台便成了各大校園的首選教學(xué)家具(jù)之一，甚至一些培訓機構以及一些公(gōng)司會議室都得到了大大的推廣與運用(yòng)。

鋼制多(duō)媒體(tǐ)講台是如何運用(yòng)，從而達到推動教育現代信息化的目的的呢(ne)？
運用(yòng)鋼制多(duō)媒體(tǐ)講台，與傳統教學(xué)相比，最大的突破就在于老師不在使用(yòng)粉筆(bǐ)闆書，而是直接運用(yòng)多(duō)媒體(tǐ)教學(xué)設備用(yòng)幻燈片播放的形式來講解，利用(yòng)文(wén)字、圖形圖像、動畫、聲音和視頻等多(duō)種信息表現形式 ，讓學(xué)生更加深刻的領會知識。
同時豐富的媒體(tǐ)資源，讓課堂的互動活躍性迅速增強，它将各種多(duō)媒體(tǐ)設備集于一體(tǐ)，不僅方便了教師的操作(zuò)使用(yòng)，而且也大大的節省了教學(xué)空間。

鋼制多(duō)媒體(tǐ)講台在教育教學(xué)過程中(zhōng)的應用(yòng)越來越多(duō)，使校園網絡建設成為(wèi)中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)基礎教育信息化發展的必然趨勢。

它代表了信息技(jì )術的進步，其最大優勢就是實現教育資源的共享，它重新(xīn)再造了教育關系，教學(xué)活動也不再局限于三尺講堂。

鋼制多(duō)媒體(tǐ)講台的好處還在于讓教育公(gōng)平是社會公(gōng)平的底線(xiàn)，是起點意義的公(gōng)平。

我們知道，年輕人接受新(xīn)鮮事物(wù)很(hěn)快，技(jì )術帶來的新(xīn)媒體(tǐ)形式的層出不窮，能(néng)夠滿足城鄉年輕群體(tǐ)對新(xīn)知的渴望。
鋼制多(duō)媒體(tǐ)講台的好處也就越來越明顯了。