多(duō)媒體(tǐ)教學(xué)系統也就是多(duō)媒體(tǐ)講台等主要設備，多(duō)媒體(tǐ)教學(xué)中(zhōng)能(néng)更容易做到激發每個學(xué)生的學(xué)習興趣，喚起學(xué)生的求知欲望，充分(fēn)發揮學(xué)生内在的潛能(néng)，相對于傳統教學(xué)手段這便是它的一個極大優勢。 

多(duō)媒體(tǐ)教學(xué)系統擁有(yǒu)的功能(néng)是非常豐富的，比如設備的拖放、放大和組合功能(néng)，使學(xué)生在拖放中(zhōng)經曆學(xué)習過程，在拖放組合中(zhōng)展示思維創造。

在學(xué)習過程中(zhōng)，強化了學(xué)生的學(xué)習實踐，使學(xué)生在實踐中(zhōng)增長(cháng)能(néng)力。或者是基于交互平台提供的遮擋拉幕功能(néng)，可(kě)以倒入圖片作(zuò)為(wèi)主題背景，有(yǒu)利于創始情景。可(kě)以根據學(xué)習進度，分(fēn)批呈現資源，不僅有(yǒu)利于學(xué)生集中(zhōng)注意力，更能(néng)有(yǒu)效引導學(xué)生思維發展。

不但在新(xīn)授課中(zhōng)比較實用(yòng)，而且在平時的練習和複習課中(zhōng)也非常受用(yòng)。
除了以上這些，多(duō)媒體(tǐ)教學(xué)系統讓視覺效果更佳震撼營造學(xué)習氛圍還表現在：

1.教師利用(yòng)白闆先呈現電(diàn)子版的課文(wén)，在邊講解的過程中(zhōng)，利用(yòng)屏幕批注功能(néng)，實時加上一些重點詞語的批注，運用(yòng)電(diàn)子白闆營造生生互動和師生互動的學(xué)習環境。

2.多(duō)媒體(tǐ)教學(xué)系統運用(yòng)于語文(wén)學(xué)科(kē)，可(kě)以實現學(xué)生邊思考邊想像邊批畫的學(xué)習方式，呈現學(xué)生閱讀和思考的學(xué)習過程和最終的思維成果。

多(duō)媒體(tǐ)教學(xué)系統更是為(wèi)學(xué)習者提供了諸如圓規、畫角、智能(néng)筆(bǐ)、量角器、畫圓等多(duō)種智能(néng)工(gōng)具(jù)，教師不需要借助其它工(gōng)具(jù)，這些工(gōng)具(jù)對于理(lǐ)科(kē)教學(xué)不但提供了一個集成的工(gōng)具(jù)箱，利用(yòng)模拟操作(zuò)加深學(xué)生們的邏輯。

多(duō)媒體(tǐ)教學(xué)系統可(kě)以向學(xué)生呈現事先準備好的課件，如生動形象的圖片和栩栩如生的動畫。語言、圖象和聲音同時作(zuò)用(yòng)于學(xué)生聽、說、視、觸等各種感覺，活躍學(xué)生的思維，使學(xué)生在愉快的課堂氣氛中(zhōng)，最大限度的做到學(xué)中(zhōng)有(yǒu)樂,并獲取語言知識。
這些都是傳統教學(xué)所不能(néng)帶來的。